Come\u00e7ou na \u00faltima segunda-feira, 8 de novembro, o I Semin\u00e1rio Integrado da FURG. Organizado pelas entidades representativas das categorias da Universidade, APTAFURG (T\u00e9cnic@s em Educa\u00e7\u00e3o), APROFURG \u2013 Se\u00e7\u00e3o Sindical do Andes \u2013 SN (Docentes), DCE (Estudantes de gradua\u00e7\u00e3o) e APG (Estudantes de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o) e reitoria, o evento tem como objetivo promover a discuss\u00e3o sobre as experi\u00eancias vivenciadas na universidade, com atividades presenciais e remotas, no per\u00edodo da pandemia de COVID-19.<\/p>\n\n\n\n
O Evento \u00e9 consultivo e n\u00e3o deliberativo, e h\u00e1 uma grande import\u00e2ncia para os debates de todos os sujeitos que fazem parte da comunidade universit\u00e1ria, pois a partir desses ser\u00e1 poss\u00edvel realizar uma avalia\u00e7\u00e3o desse momento.<\/p>\n\n\n\n
Na ter\u00e7a feira aconteceram duas mesas tem\u00e1ticas: Ensino e Aprendizagem e Sa\u00fade mental e f\u00edsica. <\/strong>Os participantes foram divididos em oito salas com em m\u00e9dia de 50 pessoas em cada uma. <\/p>\n\n\n\n Na mesa sobre Ensino e aprendizagem, realizada no turno da manh\u00e3, foram discutidos o contexto do ensino remoto e suas implica\u00e7\u00f5es nas atividades de ensino e de aprendizagem, a intera\u00e7\u00e3o \u2018virtual\u2019 entre professor(a) e aluno(a) e as (im)possibilidades de aprendizagem e de forma\u00e7\u00e3o humana e profissional cr\u00edticas. Al\u00e9m dessas quest\u00f5es foram debatidas como as condi\u00e7\u00f5es objetivas e subjetivas relativas ao trabalho educativo no per\u00edodo da pandemia e suas implica\u00e7\u00f5es para o ensinar e o aprender foram realizadas e quais foram os desdobramentos e resultados percebidos pela comunidade. <\/p>\n\n\n\n No turno da tarde aconteceu a mesa tem\u00e1tica Sa\u00fade mental e f\u00edsica. <\/strong>O objetivo da discuss\u00e3o foi dialogar sobre os desafios enfrentados pela comunidade acad\u00eamica envolvendo sua sa\u00fade mental e f\u00edsica.<\/p>\n\n\n\n Dentre as diversas discuss\u00f5es que foram realizadas pode-se destacar a sa\u00fade f\u00edsica e menta, quel s\u00e3o integradas, coletivas e devem ser compartilhadas. N\u00e3o significa que a preocupa\u00e7\u00e3o de estar bem individualmente deva ser sobreposta ao bem-estar coletivo, pois esse deve ser protagonista. Diversos depoimentos, consensualmente, trouxeram o sofrimento das fam\u00edlias, ocasionado pela COVID-19, e que al\u00e9m da pandemia, houveram outros fatores que provocam esse sofrimento como a crise econ\u00f4mica que milhares de pessoas vem enfrentando, a crise ambiental e tudo isso conectado levando \u00e0 uma crise da sa\u00fade f\u00edsica.<\/p>\n\n\n\n Outro elemento que permeou os debates foi os benef\u00edcios e malef\u00edcios das tecnologias. Algumas perguntas sempre s\u00e3o feitas e precisam ser debatidas: Qual o grau de adoecimento que foram vividos nesse per\u00edodo quando somos atravessados pelas tecnologias? Estamos juntos de quem est\u00e1 afastado quando estamos conectados, mas estamos separados de quem estamos pr\u00f3ximos? \u00c9 poss\u00edvel realizar diversas atividades ao mesmo tempo? Quando estou em uma reuni\u00e3o online, \u00e9 saud\u00e1vel, ao mesmo tempo responder diversos e-mails, responder demandas de atividades, corrigir provas ou atender estudantes via aplicativos de mensagem? At\u00e9 que ponto \u00e9 poss\u00edvel fazer tudo isso com sa\u00fade mental e f\u00edsica? Essas perguntas foram mencionadas diversas vezes por quem estava participando do semin\u00e1rio e, certamente, tamb\u00e9m \u00e9 feita por diversos sujeitos inseridos nesse processo. <\/p>\n\n\n\n \u201cN\u00e3o temos mecanismos que nos permitam evitar o adoecimento das pessoas, fazer mais em menos tempo, h\u00e1 de existir um limite. \u00c9 necess\u00e1rio que a universidade limite o tempo de trabalho dos servidores, n\u00e3o permitir, n\u00e3o incentivar que possa ter um trabalho com hor\u00e1rio demasiado, e se tornando natural. N\u00e3o podemos naturalizar o trabalho na madrugada, fora do hor\u00e1rio de carga de trabalho. \u00c9 necess\u00e1rio perceber a complexidade desse trabalho. Tem de haver um limite para que cada semestre o estudante possa ter uma carga hor\u00e1ria adequada e sem uma quantidade imensa de disciplinas, pois dessa forma n\u00e3o h\u00e1 tempo de reflex\u00e3o, de di\u00e1logo, de leituras e assim prejudicando o aprendizado\u201d. Essa fala traz um bom resumo do impacto desse tempo pand\u00eamico na sa\u00fade mental e f\u00edsica dos indiv\u00edduos. <\/p>\n\n\n\n Como afirmam diversos participantes \u00e9 necess\u00e1rio limitar o volume e racionalizar os espa\u00e7os de trabalho, tanto de docentes, t\u00e9cnicos e estudantes, pois essa rotina de trabalho sem limites n\u00e3o tem efeitos positivos.<\/p>\n\n\n\n Nesse sentido \u00e9 que surge um outro questionamento: E o retorno, como ser\u00e1? Que recursos teremos para se lidar com as quest\u00f5es de sa\u00fade como depress\u00e3o, quest\u00f5es psicol\u00f3gicas, pois h\u00e1 uma necessidade real, concreta, pela busca de aux\u00edlio profissional e, como a Universidade est\u00e1 se preparando para esse momento?<\/p>\n\n\n\n H\u00e1 um consenso no debate de que ser\u00e1 necess\u00e1rio um grande aparato de profissionais da \u00e1rea da sa\u00fade para que o retorno presencial aconte\u00e7a de forma equilibrada e tranquila. \u00c9 urgente que a universidade pense e dialogue com as pessoas impactadas nesse processo e assim dessa forma mitigue os problemas que ser\u00e3o enfrentados nesse retorno, seja presencial ou h\u00edbrido, em um determinado momento.<\/p>\n\n\n\n PROGRAMA\u00c7\u00c3O<\/p>\n\n\n\n Amanh\u00e3, dia 11 de novembro, pen\u00faltimo dia do semin\u00e1rio, os grupos de trabalho v\u00e3o discutir dois temas: \u201cparticipa\u00e7\u00e3o democracia e ass\u00e9dio\u201d e \u201cretorno presencial ou h\u00edbrido, seguran\u00e7a sanit\u00e1ria\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Come\u00e7ou na \u00faltima segunda-feira, 8 de novembro, o I Semin\u00e1rio Integrado da FURG. 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